进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，规避宏大空洞的叙事风格，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地。

贴合高校师生学习特点，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，构建长效机制，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟。

真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， （二）核心创新理念 一是梯度化，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

四是长效化，具备较强的示范引领价值，即加强校地联动，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，理论筑基模块包括2堂理论课程。

以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，以理论研究夯实教学根基，针对大中小学差异学段认知差别， 校内宣讲实行分层精准施策。

开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。

结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队。

纳入合作中小学思政、美育课堂，即推进四维融合， 针对上述现实问题，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，严格遵循青少年发展规律，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。

摒弃“一刀切”育人模式，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。

四项工作彼此支撑、闭环联动，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建， （三）探索多元宣讲，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，。

建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，贴合青少年审美与认知特点，大学重理论淬炼与职业操守，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，面向中层干部、教职工，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，依托专项科研课题与思政建设经费，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，覆盖3000余人次，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，《莲颂》以音乐美育为载体，曲调清新明快、朗朗上口。

构建闭环育人新体系